Dieser MOOC ist Teil des europäischen Erasmus+ KA2 V-Global Projekts mit dem Titel "Virtual Field Work in the Context of Global Change - a Blended Learning Approach for Higher Education". Er wurde mit dem Ziel entwickelt, die Projektergebnisse zu verbreiten, um BNE an Hochschulen weiter zu implementieren. Das Hauptziel ist die Unterstützung von Wissenschaftler:innen bei der Umsetzung innovativer digitaler Lehrmethoden unter Verwendung virtueller Exkursionen und partizipativer Werkzeuge. Inhaltlich geht es um Themen des globalen Wandels. Es soll den Lehrenden ermöglicht werden, Nachhaltigkeitsthemen in ihre Lehrveranstaltungen einzubeziehen und hierzu wirksame pädagogische Strategien zu entwickeln. Hier können Sie den Flyer downloaden.

Ziele

Allgemeine Ziele:

• Förderung der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auf universitärer Ebene durch die Unterstützung von Wissenschaftler:innen bei der Umsetzung innovativer digitaler Lehrmethoden, wie z. B. virtueller Exkursionen.
• Sicherstellung einer qualitativ hochwertigen Hochschulbildung durch die Integration von Lehrmethoden zur Förderung der digitalen Fähigkeiten der Studierenden.
• Umsetzung eines kollaborativen Unterrichtskonzepts im Rahmen einer BNE.

Erwartete Lernergebnisse:

• Entwicklung eines Bewusstseins für die Bedeutung von globalem Wandel und Nachhaltigkeitsaspekten in ihrer zukünftigen beruflichen Tätigkeit.
• Evaluation der Wirksamkeit der entwickelten Konzepte.
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Bereich der Kenntnisse

Bildung

Inhalt

1. Modul 0: Präsentation und Einführung: Dieses Modul bietet einen umfassenden Überblick über den Kurs und die Struktur des MOOC.
2. Modul 1: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und globaler Wandel. Dieses Modul befasst sich mit den Herausforderungen, die mit der Vermittlung und Integration von BNE und Konzepten des globalen Wandels in den Lehrplan verbunden sind.
3. Modul 2: Virtuelle Exkursionen erstellen. Dieses Modul konzentriert sich auf den didaktischen Ansatz zur Nutzung virtueller Exkursionen aus der Perspektive der BNE.
4. Modul 3: Partizipative Werkzeuge und Prozesse. Das Modul schafft einen methodischen Rahmen für ein digitales Toolkit mit partizipativen Methoden.
5. Modul 4: Angewandtes Modul. Dieses Modul fördert die Entwicklung räumlicher und kritischer Denkfähigkeiten. Das partizipative Toolkit wird eingesetzt, um eine virtuelle Exkursion zu gestalten, die zur Integration von BNE und globalem Wandel in das Curriculum der eigenen Universität dient.

Bewertung

• Der Kurs umfasst pro Modul vier Testaufgaben zur Selbsteinschätzung. Um den MOOC erfolgreich abzuschließen und sich für die Akkreditierung zu qualifizieren, ist eine Mindestpunktzahl von 60 % erforderlich.
• Zwischentests für jedes Modul tragen zu 80% zur Endnote bei, während der Abschlusstest die restlichen 20% ausmacht.
• Jeder Zwischentest eines Moduls wird mit 20 Punkten bewertet, wobei jede Frage einen Wert von 4 Punkten hat. Der Abschlusstest wird ebenfalls mit 20 Punkten bewertet, wobei hier jede Frage einen Wert von 2 Punkten hat. Die maximal erreichbare Punktzahl beträgt 100 Punkte.

Ausführliche Informationen über den Akkreditierungsprozess, den Inhalt, die Rückerstattungspolitik und andere damit zusammenhängende Fragen finden Sie im FAQs-Bereich der IEDRA
Von UNED Abierta empfehlen wir, sich als Auditor in den Kurs einzuschreiben und den Akkreditierungsprozess nach erfolgreichem Abschluss des Kurses einzuleiten.

Voraussetzungen

• Personen mit einem Interesse für Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und einem Engagement für die Erreichung der Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) und der Agenda 2030 werden zur Teilnahme ermutigt.
• Grundkenntnisse der englischen Sprache sind empfehlenswert. Die Videos, das Bewertungsformular und die ergänzenden Materialien werden nur auf Englisch zur Verfügung gestellt.

Zielgruppe

• Wissenschaftler:innen, die Interesse an einer Fortbildung haben, um virtuelle Exkursionen mit einem Schwerpunkt auf Nachhaltigkeitsbildung in ihre Lehrmethoden (zum Beispiel im Rahmen von Blended Learning oder Fernunterricht) einzubinden.

Metadaten

Schlüsselwörter: Globaler Wandel, Blended Learning, virtuelle Exkursion, Bildung für nachhaltige Entwicklung, digitale Kompetenzen, innovatives Lehren, kollaboratives Lernen, E-Learning

Lernen Sie Ihre Dozent:innen kennen

Unser Lehrteam besteht aus Expert:innen mit umfassender Erfahrung in den Bereichen Nachhaltigkeitsbildung/BNE, virtuellen Exkursionen und partizipativen Lehrmethoden. Zum Team gehören Lehrkräfte für den Primar- und Sekundarbereich, Professor:innen für Geographie-Studiengänge auf Bachelor- und Masterebene.

• María Luisa de Lázaro Torres and Marta Gallardo Beltrán (UNED, Directors)
• Caroline Leininger-Frézal (Université Paris Cité)
• Cédric Naudet (Université Paris Cité)
• Aurore Lecomte (Université Paris Cité)
• Alexander Eskander (Université Paris Cité)
• Maria Pigaki (National Technical University of Athens)
• Yannis Paraskevopoulos (National Technical University of Athens)
• Sandra Sprenger (Universität Hamburg)
• Kerstin Michalik (Universität Hamburg)
• Neli Heidari (Universität Hamburg)
• Constanze Struck (Universität Hamburg)
• Javier Álvarez-Otero (UNED)
• David Cocero Matesanz (UNED)
• Julio Fernández Portela (UNED)
• Manuel David García Reyes (UNED)
• Rossen Kostadinov Koroutchev (UNED)
• Francisco José Morales Yago (UNED)
• Juan José Pons Izquierdo (UNED)
• María Ángeles Rodríguez Domenech (EUROGEO)
• Karl Donert (EUROGEO)
• Grec Donert (EUROGEO)
• Miguel Ángel Puertas Aguilar (EUROGEO)
• Sophie Wilson (EUROGEO and St Mary’s University)
• Eleni Mougiakou (Commonspace)
• Giorgos Velegrakis (Commonspace)
• Anastasia Christaki (Commonspace)